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Establece el marco de cooperación entre el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes y la Escuela de Lenguas Extranjeras de Ganquan de Shanghái para mantener una sección bilingüe de español. El Ministerio se compromete a seleccionar y enviar profesorado español con titulación y al menos dos años de experiencia.

Establece el marco de cooperación entre España y Eslovaquia para las Secciones Bilingües de español en institutos de enseñanza secundaria eslovacos. Regula su plan de estudios, los compromisos de cada parte, una comisión bilateral y las pruebas de bachillerato.

Establece un marco de cooperación entre el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes de España y la Escuela Secundaria de Chengdú para crear una sección bilingüe de español. El Ministerio se compromete a seleccionar y enviar un profesor español cada año y a aportar posibles ayudas económicas.

Establece un marco de cooperación entre España y Moldova para apoyar la enseñanza bilingüe en español en centros de primaria y secundaria de Moldova. Incluye formación del profesorado, intercambios educativos y un proyecto piloto bilateral.

Aprueba el currículo de la enseñanza de formación para acceder a la Escala de Suboficiales del Cuerpo General de la Armada y del Cuerpo de Infantería de Marina, para quienes ingresan con una titulación previa de Técnico Superior. El currículo integra la formación militar general, específica y de especialidad en un solo curso académico.

Aprueba el reglamento que fija cómo se usa la lengua de signos española y los medios de apoyo a la comunicación oral para personas sordas, con discapacidad auditiva y sordociegas. Regula su aprendizaje, su uso en transportes, administraciones, participación política y medios de comunicación, y la atención a la sordoceguera.

Establece el marco de cooperación entre España y Bulgaria para las secciones bilingües de español en institutos de secundaria especializada y escuelas de primaria y secundaria búlgaras. Regula la presencia de profesorado español y la creación de nuevas plazas, así como el seguimiento y la duración del acuerdo.

Establece un acuerdo entre el Ministerio de Educación y Formación Profesional de España y el Departamento de Educación de Nueva Gales del Sur (Australia) para crear programas de cooperación educativa. Incluye la selección de profesorado español de materias STEM y de español para enseñar en escuelas de Nueva Gales del Sur.

El Tribunal Constitucional admite a trámite una cuestión de inconstitucionalidad planteada por el Tribunal Superior de Justicia de Cataluña sobre el Decreto-ley 6/2022 y la Ley 8/2022, que regulan el uso y aprendizaje de las lenguas oficiales en la enseñanza no universitaria. El Pleno se reserva el conocimiento del asunto.

Regula el uso y el aprendizaje del catalán y el castellano en la enseñanza no universitaria en Cataluña. Establece que los centros educativos deben garantizar el conocimiento de las dos lenguas oficiales. Incluye una disposición sobre el aranés en Arán.

Regula cómo se determina y acredita la competencia en idiomas extranjeros del personal de la Guardia Civil, con niveles y pruebas, y cómo se inscribe el nivel de las lenguas cooficiales. También fija convalidaciones, equivalencias y caducidad de las acreditaciones.

Modifica el artículo 211 de la Ley 2/2014 sobre la acreditación de una tercera lengua por el estudiantado de grado de las universidades catalanas. Cambia el modelo de exigencia del nivel B2 al finalizar los estudios y regula el procedimiento de acreditación a través del Consejo Interuniversitario de Cataluña.

Modifica la Orden EFP/962/2018 para incluir el currículo y la organización del nivel Avanzado C1 de francés en las escuelas oficiales de idiomas de Ceuta y Melilla. También fija que ese nivel, igual que el de inglés, se organice en dos cursos de 120 horas cada uno.

Modifica varios reales decretos de cualificaciones profesionales para adaptar las unidades de competencia de idiomas al Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas. Actualiza así el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales en distintas familias profesionales.

El Congreso de los Diputados convalida el Real Decreto-ley 31/2020, que adopta medidas urgentes en la educación no universitaria. La resolución ordena publicar ese acuerdo para conocimiento general.

Establece medidas urgentes para el curso escolar durante la pandemia de COVID-19. Permite adaptar el currículo y las programaciones, fija criterios de evaluación, promoción y titulación en varias enseñanzas y regula el nombramiento de profesorado interino. También suprime las evaluaciones de final de etapa.

Establece el marco y las directrices para el tercer trimestre del curso 2019-2020 y el inicio del curso 2020-2021, tras suspenderse la actividad educativa presencial por el COVID-19. Fija directrices generales y específicas por etapas, y el papel de la Conferencia Sectorial de Educación.