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Modifica la orden que regula el reconocimiento de centros de prácticas y profesores tutores del Máster de Formación del Profesorado en Ceuta y Melilla. Flexibiliza los requisitos del profesorado tutor y crea un procedimiento alternativo para las especialidades que queden sin cubrir.

Modifica la norma que regula las convalidaciones entre las enseñanzas profesionales de Música y Danza y la ESO y el Bachillerato, y la exención de Educación Física, en centros del ámbito del Ministerio de Educación. Amplía las convalidaciones de materias optativas y simplifica el procedimiento para que los centros las apliquen directamente.

Actualiza el procedimiento para expedir el título español de Bachiller al alumnado que estudia en liceos franceses en secciones internacionales españolas o en el programa de doble titulación «Bachibac». Adapta la norma al nuevo Baccalauréat Français International (BFI) francés, que sustituye a la anterior opción internacional.

Fija las características, el diseño y el contenido de la evaluación de Bachillerato para acceder a la universidad en el curso 2023-2024. También establece las fechas máximas para realizar las pruebas y para resolver las revisiones de calificaciones.

Regula cómo se organiza la enseñanza de Bachillerato para personas adultas en el ámbito del Ministerio de Educación, en modalidades presencial, a distancia y a distancia virtual. También fija las características de la prueba para obtener el título de Bachiller para mayores de veinte años.

Actualiza el currículo y el acceso a las enseñanzas profesionales de música en los conservatorios de Ceuta y Melilla. También ajusta las convalidaciones entre estas enseñanzas y la ESO y el Bachillerato, y la exención de Educación Física, adaptándolas a la nueva normativa educativa.

Cambia quién preside la Comisión de Garantía de Admisión en Ceuta y Melilla: pasa a ser el Jefe o Jefa del Servicio de Inspección Educativa, en lugar del Director Provincial. También suprime un apartado de la composición de esa comisión.

Fija las características, el diseño y el contenido de la evaluación de Bachillerato para acceder a la universidad en el curso 2022-2023. También establece las fechas máximas para realizar las pruebas y para resolver las revisiones de calificaciones.

Modifica la norma que regula el currículo mixto de las enseñanzas de doble titulación de Bachiller y Baccalauréat en centros españoles. Actualiza esta regulación tras los cambios introducidos en el currículo de Bachillerato y fija un calendario de implantación y su entrada en vigor.

Establece el currículo y la organización del Bachillerato en los centros educativos gestionados por el Ministerio de Educación y Formación Profesional. Incluye las materias, competencias, evaluación, promoción y obtención del título de Bachiller.

Establece cómo se evalúa al alumnado y cómo se decide su paso de curso en Primaria, Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional en los centros gestionados por el Ministerio de Educación. También regula cómo se obtienen los títulos de Graduado en Secundaria y de Bachiller.

Fija las características, el diseño y el contenido de la evaluación de Bachillerato para acceder a la universidad en el curso 2021-2022. También establece las fechas máximas para realizar las pruebas y para resolver las revisiones de calificaciones.

Establece que el título de Bachiller del sistema educativo anterior a la Ley de 2006, o haber aprobado todas sus asignaturas, equivale al título de Bachiller actual para acceder a ciclos formativos de grado superior y a certificados de profesionalidad de nivel 3.

Modifica la norma que regula cómo se expide el título de Bachiller al alumnado inscrito en secciones internacionales españolas y en el programa «Bachibac» en liceos franceses. Con ello se ajusta el procedimiento para obtener ese título.

Establece las reglas para solicitar, renovar y suscribir conciertos educativos en Ceuta y Melilla desde el curso 2021/2022. Abarca el segundo ciclo de educación infantil, la educación secundaria obligatoria y los ciclos formativos de grado básico.

Fija las características, el diseño y el contenido de la evaluación de Bachillerato para acceder a la Universidad en el curso 2020-2021. También establece las fechas máximas para realizar las pruebas y para resolver las revisiones de calificaciones.

Establece el marco y las directrices para el tercer trimestre del curso 2019-2020 y el inicio del curso 2020-2021, tras suspenderse la actividad educativa presencial por el COVID-19. Fija directrices generales y específicas por etapas, y el papel de la Conferencia Sectorial de Educación.

Modifica la orden que regula la evaluación de Bachillerato para el acceso a la Universidad en el curso 2019-2020. Adapta el contenido de las pruebas y las fechas de realización y de revisión de calificaciones por la suspensión de la actividad educativa presencial durante el estado de alarma por el COVID-19.

Fija las características, el diseño y el contenido de la evaluación de Bachillerato para acceder a la Universidad en el curso 2019-2020. También establece las fechas máximas para realizar las pruebas y para resolver las revisiones de calificaciones.